大人の算数アクティビティ〜知的好奇心を満たす頭の体操

今日は、大人の算数アクティビティ、グループレッスンでした。

算数アクティビティが楽しくて！
もっとやりたい！！！
と、わたしと個人レッスンをしていた愛知県在住Mさん。

グループレッスンに参加したら、
「グループレッスンってもっと楽しい〜」
と、お友達に声をかけてくださって、
グループをまとめてくださいました。

「算数アクティビティって、なんのことやらさっぱり？？？」
という状態なのに、
「なんとなく面白そう」
と言って集まってくださった4名様。

手作りをしながら、
「ひゃー、これ、おもしろいわ」
などとつぶやいていらっしゃいました。

「えええ、予想外で面白い」
とか。

★★★

算数や数学って、なぜ学ぶのでしょう？

特に、大人の方は、もう、学ぶ必要なんてないんですよね。

みなさん、
「楽しみたい」「子どもとあとでやってみたい」
そんな、「純粋な喜び」「知的好奇心」が参加の理由。

算数・数学って、
定理やきまりや計算の仕方を「説明される」。
そして、「説明されたものを理解する」。
それが、「勉強」のカタチになってますよね。

でも、

算数・数学の一番大切なことは、
自分で考えるということです。

考える力を身につけるということ。

数学の問題ってね、
解き方を教えられて、それを理解しようとしていたら、
ぜんぜん面白くないです。

問題を自分で解こうとして、
いろいろ工夫したり、
頭をひねって、あーでもない、こーでもないって、
考えるところが面白いし、
そのプロセスが頭を鍛える。

中学や高校で習う定理とか、知っていると「知識」にはなります。

「知識」を持っていることと、
「考える力」を持っていることは別物。

そして怖いのは、

「こうやって解いたらいいんだよ」
って「考え方」や「解き方」を「教えられ」てしまうと、
人間の思考はそこでストップします。

もう一度言います。

数学は考える力をつけるために学んでいるんです。

定理なんてしばらくしたら忘れるでしょ。
いいんです。
考える力があったら、
定理なんて覚えてなくたっていいんです。

定理を勉強しなくてもいい・・・ってことじゃないですよ。

自分で創りだせるから、
暗記していなくてもいい・・・っていうことです。

（テストは制限時間があるから、覚えていないと時間のロス→テスト対策として定理は覚える）

高校で習うような定理を覚えていたって、
日常生活では使わないでしょ。

大事なのは、
頭をしっかり鍛えてあって、
必要な時に、自分で考えて、
必要な答えを自分でみつけられるということです。

レッスン中、
「ええ？　どうなってるの？　角度変えたらどうなるの？　もっと自分で試してみたい」
という声もあがりました。

みなさんの頭のなかに、
クエスチョンマークがたくさんならんでいるのが想像できます。

そしてそのクエスチョンマークから、
「もっとしりたい」
「不思議！　どうなってるの？」
と、自然に頭が働き出しているのも見えます。

答えを見せて「よく考えなさい」とか言って、
考えることを強制するんじゃなくて、
参加者の頭が勝手に働き出す。

そんな状況をレッスンで作り出しては、
ほくほくして、楽しくて仕方ないわたしです。

よく中高生生徒に言われます。

生徒：「わからない、くやしいいー。」
私：「じゃ、教えてあげようか」
生徒：「やだーーー、自分で解くーーー」

生徒：「先生、わたしたちがわからないで苦しんでるの見て楽しんでるでしょー」

生徒：「鬼ーーーー！」

さすがに、大人の参加者さんからは「鬼」とは言われませんが。

え、内心、思ってる・・・！？　汗

グループをまとめると楽しいし受講費もお得になります。

興味のある方はお気軽にご相談ください。